واقعیت این است که نحوه تاثیر شرط زبان در دریافت پذیرش به چند عامل بستگی دارد:
اولین عامل بینالمللی یا محلی بودن دانشجو است. از آنجا که دانشجویان بینالمللی منبع درآمد قابل ملاحظهتری برای دانشگاه محسوب میشوند و دانشگاه میتواند با ارائه پذیرش مشروط به شرط تامین شرایط زبان در مدت معین، سبب شود که دانشجویان برای چند ترم در کلاسهای زبان دانشگاه ثبت نام کنند معمولا در مورد آنها رعایت شرط زبان با سهولت بیشتری بررسی میشود. البته این اختلاف بین نمره زبان متقاضی و حداقل قابل قبول باید به گونهای باشد که متقاضی با چند درس زبان بتواند مشکل را رفع کند و همچنین از نظر سایر شرایط، مثلا کارنامه تحصیلی در شرایط خوب و قابل توجهی باشد.
عامل دوم میزان تقاضا برای آن رشته تحصیلی است. هر چه رشتهای یا دانشگاهی محبوبتر باشد و تقاضا برای آن بیشتر باشد، دقت ادارات آموزش در بررسی شرایط دریافت پذیرش بیشتر و سختگیرانهتر میشود چون عملا این شرایط میتوانند به صورت فیلترهای اولیه عمل کرده و سدی در برابر هجوم درخواستها باشند. به همین دلیل مثلا گرفتن پذیرش در دورههای کارشناسی معمولا سختتر از تحصیلات تکمیلی است؛ یا از دانشگاههای شهرهای بزرگ سختتر از دانشگاههای کوچک؛ و یا در رشتههای پزشکی و بهداشت دشوارتر از فنی و در آنها سخت تر از علوم انسانی است. به همین دلیل توجه به شرط زبان به عنوان یک فیلتر مثلا در رشتههای پزشکی خیلی بیشتر از علوم انسانی است. البته توجه داشته باشید که بین اهمیت و میزان نمره درخواستی برای زبان با شدت سختگیری برای آن تفاوت است. مثلا نمره زبان مورد نیاز برای رشتههای علوم انسانی بالاتر از فنی است و متقاضی این رشتهها باید نمره زبان بالاتری داشته باشد اما سختگیری در همان محدوده مورد پذیرش، در رشتههای علوم انسانی کمتر از فنی است.
عامل دیگر، مرجع بررسی کننده تقاضاها است. الان در اکثر دانشگاههای کانادا بررسی اولیه توسط یک سیستم اداری انجام میشود و سپس برای بررسی نهایی به شورای علمی مربوطه در دپارتمان مرتبط ارسال میشود. این موضوع سبب میشود که بررسی شرط زبان به صورت خیلی بروکراتیک انجام شود و مثلا چند نمره اختلاف هم پذیرفته نشود در حالیکه اگر این درخواست مستقیما در دپارتمان بررسی شود (که تا یک دهه قبل تقریبا در مورد تمام دورههای تحصیلات تکمیلی بالاتر از کارشناسی چنین بود) احتمال پذیرش مشروط آن بیشتر از مردود شدن درخواست متقاضی است. البته در این زمینه دانشگاهها و واحدهای آموزش سیاستهای مختلفی دارند و نمیتوان برای همه آنها یک سیاست واحد را تعریف کرد اما به دلیل اینکه در دهه گذشته مرتبا بر میزان تقاضا برای تحصیلات دانشگاهی در کانادا افزوده شده است بخشهای اداری در این زمینه درگیرتر شدهاند و بنابر این بررسی شرط زبان هم بروکراتیکتر و با انعطاف کمتر انجام پذیرفته است.